Los estudiantes de primaria y secundaria en México han dejado de asistir a sus clases en línea durante la contingencia sanitaria por Covid-19.
Según un estudio del Coneval, es más pronunciada la inasistencia entre los alumnos de nivel secundaria, si se compara con alumnos de primaria.
Maestros alerta sobre ausentismo en clases virtuales
De acuerdo con la Encuesta en línea ‘Evaluación de la estrategia Aprende en Casa’, realizada por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), maestros han observado una disminución en asistencia de alumnos.
Mientras que maestros de ambos niveles educativos, han observado una disminución del 63.6% de la asistencia de alumnos a las clases; mientras que sólo 25.9% piensa que se ha mantenido igual.
Según el Coneval, el proceso de desapego o desatención de las actividades escolares puede definirse como desafiliación educativa.
La inasistencia podría estar incentivada por problemáticas vinculadas con: la educación a distancia y los recursos de los estudiantes de educación básica para atenderla.
En el documento Información estratégica para el regreso a clases en México 2021, el Coneval advierte que la disminución en la participación y atención de las actividades escolares.
Esto se acompaña de la interrupción temporal de sus actividades escolares, amenaza con causar un rezago en sus trayectorias.
“Al preguntarle al personal docente sobre cuántos de sus alumnos inscritos actualmente en su grupo no tienen comunicación o no atienden las actividades escolares que se les encarga, en promedio el 15.7% de ellos no lo hace para el caso de primaria, y 24.3% en secundaria.
La evidencia disponible muestra una mayor desvinculación educativa ente estudiantes de secundaria en relación con aquellos de nivel primaria”, refiere.
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El Coneval destaca que el grado de desafiliación entre los estudiantes percibido durante la pandemia, no debe confundirse “con el abandono temporal ni con el abandono escolar definitivo”.
Aclaró que sí es un fenómeno precedente al abandono que puede afectar las trayectorias educativas, especialmente de aquellos alumnos que habitan en contextos más vulnerables.
Maestros necesitan más capacitación
Poco más de la mitad de los maestros, (54.5% en el caso de primaria y 53.1% en el de secundaria), confesaron requerir mayor información de protección a la infancia, salud mental y apoyo psicosocial
Mientras que 7 de cada 10 maestros dijeron que “les gustaría tener más información sobre el protocolo de medidas para la detección y prevención de posibles brotes en el plantel escolar”.
Lo anterior fue resultado de la encuesta en línea, que incorporó preguntas para conocer: las necesidades de formación de los docentes en temas que adquieren relevancia dada la educación a distancia; las afectaciones de la pandemia; y las medidas de prevención en salud a implementar para la reapertura de las escuelas.
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Finalmente, entre los docentes de escuelas abiertas, tanto en primaria como secundaria, la gran mayoría mencionó la necesidad de capacitación en el desarrollo de procesos pedagógicos en modelos de enseñanza semipresenciales o mixtos.
